O fragmento textual a seguir propõe um modelo de funcionamento do sistema escolar.
Uma pedagogia articulada com os interesses populares valorizará, pois, a escola; não será
indiferente ao que ocorre no seu interior; estará empenhada em que a escola funcione bem; portanto,
estará interessada em métodos de ensino eficazes. Tais métodos se situarão para além dos métodos
tradicionais e novos, superando, por incorporação, as contribuições de uns e de outros. Portanto serão
métodos que estimularão a atividade e iniciativa do professor; favorecerão o diálogo dos estudantes entre
si e com o professor, mas sem deixar de valorizar o diálogo com a cultura acumulada historicamente;
levarão em conta os interesses dos alunos, os ritmos de aprendizagem e o desenvolvimento psicológico,
mas sem perder de vista a sistematização lógica dos conhecimentos, da sua ordenação e gradação para
efeito de transmissão-assimilação dos conteúdos cognitivos (SAVIANNI, 2000, 33.ª ed.).
Com base na leitura desse fragmento e considerando as tendências pedagógicas na história da educação,
o modelo de sistema escolar exposto orienta a escola para um projeto político e pedagógico que se
fundamenta na pedagogia