O projeto Pé na Cidade proporcionou registros e reflexões sobre
o tempo e o espaço na Educação Infantil:
A aposta no encontro como potência da educação e campo de
possíveis composições que ampliam nossas capacidades de
pensar e de agir problematiza as relações de poder e a obstinação
pelo controle de vários elementos, como o uso do tempo, do
espaço, entre outros. Pode ser um convite, por exemplo, à
desaceleração temporal e flexibilização das rotinas como aquelas
que não supõem a ocupação total e pragmática do tempo
cronológico, mas que experimentam o vazio, os intervalos, as
possibilidades, explorando intensivamente outras
temporalidades. Uma convocação explícita por tornar os
ambientes das Unidades de Ensino mais verdes, considerando o
uso de gramas naturais, espaços de terra ou areias e o contato
cotidiano com a água, o sol, a sombra, o vento no rosto.
Diretrizes Curriculares da Educação Infantil de Vitória/ES. Prefeitura Municipal de
Vitória. __ Vitória: Secretaria de Educação de Vitória (SEME), 2020. p. 25
Levando em consideração o fragmento exposto, avalie se as
práticas pedagógicas a seguir se beneficiam com a desaceleração
temporal e a flexibilização da rotina.
I. Acessar o direito de explorar áreas verdes.
II. Desfrutar sem pressa de uma história contada.
III. Proporcionar brincadeiras com bolha de sabão.
Está correto o que está descrito em