Ícone Questionei
QuestõesDisciplinasBancasDashboardSimuladosCadernoRaio-XBlog
Logo Questionei

Links Úteis

  • Início
  • Questões
  • Disciplinas
  • Simulados

Legal

  • Termos de Uso
  • Termos de Adesão
  • Política de Privacidade

Disciplinas

  • Matemática
  • Informática
  • Português
  • Raciocínio Lógico
  • Direito Administrativo

Bancas

  • FGV
  • CESPE
  • VUNESP
  • FCC
  • CESGRANRIO

© 2026 Questionei. Todos os direitos reservados.

Feito com ❤️ para educação

/
/
/
/
/
/
  1. Início/
  2. Questões/
  3. Pedagogia e Didática/
  4. Questão 457941200413863

De acordo com o documento MEC: “Práticas cotidianas na educação infantil – Bases para reflexão sobre as orientações curr...

1

457941200413863
Ano: 2019Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Peruíbe - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Lei nº 9.394/1996 - LDBEN | Educação Pré-Escolar | Diretrizes Curriculares da Educação Básica | Gestão do Tempo e Espaço na Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas | Currículo de Educação Pré-Escolar
Texto associado

Leia o parágrafo a seguir para responder a questão.


    A Constituição Federal de 1988, em seu artigo 208, afirma a educação como direito público subjetivo e estabelece que o atendimento educacional para todos, sem exceção, será garantido pelo Estado, em regime de colaboração entre União, Estados, Distrito Federal e Municípios.

   Com vistas a cumprir o preceito constitucional, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96 organizou essa educação em dois níveis: a educação básica (com as etapas de educação infantil, ensino fundamental e ensino médio) e a educação superior. Estabeleceu, também, as modalidades que contemplam especificidades dos sujeitos de modo a dar, a todos, igual acesso à educação escolar: educação especial, educação de jovens e adultos, educação indígena, educação profissional e outras.

De acordo com o documento MEC: “Práticas cotidianas na educação infantil – Bases para reflexão sobre as orientações curriculares” (Brasília, 2009), a Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, vem sofrendo, juntamente com as concepções de criança e de infância, ressignificações derivadas dos avanços que as pesquisas têm trazido para o conhecimento do desenvolvimento humano nos primeiros anos de vida. No referido documento, aponta-se a necessidade de princípios orientadores para que as instituições de Educação Infantil, nos mais diversos contextos do país possam efetivar um trabalho pedagógico de qualidade e garantidor dos direitos constitucionais. Nesse sentido, reafirmam-se as diretrizes curriculares nacionais para a Educação Infantil (1999) e, expõe-se que, visando à sua concretização na prática, os três princípios educativos que delas constam foram desdobrados em cinco: “Diversidade e singularidade”, “Democracia, sustentabilidade e participação”, “Indissociabilidade entre educar e cuidar”, “Ludicidade e brincadeira” e, finalmente, “Estética como experiência individual e coletiva”. Destaca-se, ainda que esses princípios foram extraídos da consulta nacional sobre as práticas cotidianas na educação infantil e também que
Gabarito comentado
Anotações
Marcar para revisão

Acelere sua aprovação com o Premium

  • Gabaritos comentados ilimitados
  • Caderno de erros inteligente
  • Raio-X da banca
Conhecer Premium

Questões relacionadas para praticar

Questão 457941200053168Pedagogia e Didática

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna, de acordo com Veiga (1996): ________________, ao se constituir em processo democrático de d...

#Plano Nacional de Educação - PNE#Projeto Político-Pedagógico#Temas Pedagógicos#Legislação Educacional
Questão 457941200309762Pedagogia e Didática

Ao se adotar os termos genéricos “criança” e “adolescente”, é necessário explicitar quais são os indivíduos considerados criança e adolescente. Nesse ...

#Legislação Educacional#Lei nº 8.069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente
Questão 457941200351329Pedagogia e Didática

De acordo com Hoffmann (2001), a elaboração e o uso dos instrumentos de avaliação revelam concepções metodológicas. Segundo a autora, os melhores inst...

#Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos#Avaliação da Educação
Questão 457941200543664Pedagogia e Didática

A Secretaria Municipal de Educação de Campinas promove, desde 2001, ações que visam a contribuir para a superação de práticas racistas e preconceituos...

#Regulamentação da Educação de Jovens e Adultos#Legislação Educacional#Regulamentações Educacionais Estaduais
Questão 457941200742620Pedagogia e Didática

De acordo com a Lei Federal n° 9.394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), artigo 12, inciso dez, os estabelecimentos de ensino, r...

#Legislação Educacional#Lei nº 9.394/1996 - LDBEN
Questão 457941200806726Pedagogia e Didática

A partir de uma assembleia-geral convocada pelo Conselho Escolar (CE) de uma escola, importantes deliberações foram registradas em ata e divulgadas à ...

#Legislação Educacional
Questão 457941200944455Pedagogia e Didática

Para Dowbor (2007), a ideia da educação para o desenvolvimento local está diretamente vinculada à compreensão e à necessidade de se

#Temas Pedagógicos
Questão 457941201763675Pedagogia e Didática

Com relação ao Atendimento Educacional Especializado (AEE), assinale a alternativa que apresenta uma informação correta, de acordo como a Resolução CN...

#Legislação Educacional#Legislação de Educação Especial
Questão 457941201818034Pedagogia e Didática

Alguns autores de concepção construtivista, entre eles Coll, Zabala e Weiss, afirmam que quando o aluno aprende, aprende os conteúdos e também aprende...

#Autores Influentes#Antoni Zabala
Questão 457941201941491Pedagogia e Didática

Referenciada em uma abordagem triangular do ensino de arte de Barbosa e de temas geradores de Freire, Marques enfatiza o ensino de dança como construç...

#Temas Pedagógicos#Ensino de Artes

Continue estudando

Mais questões de Pedagogia e DidáticaQuestões sobre Legislação EducacionalQuestões do VUNESP