Contemporaneamente, as estratégias de caráter inst...

Q: Contemporaneamente, as estratégias de caráter institucional vêm se configurando como prática entre os psicólogos escolares que cada vez mais ampliam a compreensão dos fenômenos escolares para além da

A) Mapear, analisar e refletir sobre os aspectos institucionais de forma sistemática e contínua é etapa básica do processo de intervenção institucional. | B) O psicólogo escolar pode assessorar os processos de gestão como o planejamento e coordenação das políticas, programas e ações educacionais que impactam as relações intersubjetivas. | C) Mapear a instituição cria subsídios para a compreensão da realidade, bem como dos processos que são constitutivos de subjetividades. | D) O Mapeamento Institucional deve ser feito assim que o psicólogo ingressa na escola, ampliando sua compreensão do contexto no qual irá atuar e orientando a definição das ações. Após esse momento, o Mapeamento torna-se desnecessário, pois o profissional já conhece a escola. | E) Em uma perspectiva institucional de atuação, o psicólogo escolar pode colaborar com a investigação e conscientização das concepções e ideais que sustentam as ações institucionais.

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Ano: 2012Banca: QuadrixOrganização: CFPDisciplina: Psicologia GeralTemas: Psicologia Educacional

Contemporaneamente, as estratégias de caráter institucional vêm se configurando como prática entre os psicólogos escolares que cada vez mais ampliam a compreensão dos fenômenos escolares para além da problemática individual. Acerca da intervenção institucional em Psicologia Escolar, assinale a alternativa incorreta.

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