Analise as proposições sobre o poema.I. O eu líric...

Q: Analise as proposições sobre o poema.I. O eu lírico reflete sobre o fazer poético e através da metapoesia traduz o trabalho árduo do escritor. II. A literariedade do texto é garantida também pela esco

A) I, IV, V. | B) I, II, IV. | C) I, II, III. | D) I, III, V. | E) II, III, IV.

457941200419909

Ano: 2020Banca: EDUCAOrganização: Prefeitura de Cabedelo - PBDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Compreensão e Interpretação Textual | Análise Textual

Texto associado

Catar Feijão

Catar feijão se limita com escrever:

jogam-se os grãos na água do alguidar

e as palavras na folha de papel;

e depois, joga-se fora o que boiar.

Certo, toda palavra boiará no papel,

Água congelada, por chumbo seu verbo:

Pois para catar esse feijão, soprar nele,

e jogar fora o leve e oco, palha e eco.

Ora, nesse catar feijão entra um risco:

o de que entre os grãos pesados entre

um grão qualquer, pedra ou indigesto,

um grão imastigável, de quebrar dente.

Certo não, quando ao catar palavras:

A pedra dar à frase seu grão mais vivo:

Obstrui a leitura fluviante, flutual,

Açula a atenção, isca-a com risco.

MELO NETO, João Cabral de. Melhores poemas João Cabral de Melo Neto.

Seleção Antonio Carlos Secchin. 10 ed. São Paulo: Global, 2010.

Analise as proposições sobre o poema.

I. O eu lírico reflete sobre o fazer poético e através da metapoesia traduz o trabalho árduo do escritor.

II. A literariedade do texto é garantida também pela escolha das palavras, pelo modo de construção, pela imanência textual.

III. A legitimação desse texto como texto literário depende da relação do leitor com o texto, conforme definiram os formalistas russos.

IV. A organização dos nexos do poema é estabelecida pelo emprego rigoroso dos sinais de pontuação, pela presença de conjunções, de advérbios, o que confere ao poema um tom proso-poético.

V. Considerando os procedimentos de leitura desse poema pelo professor de Língua Portuguesa na Educação básica, enquanto leitor, há consenso entre os estudiosos de que a leitura impressionista é a que melhor forma o professor mediador de leitura do texto literário.

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Catar Feijão

Catar feijão se limita com escrever:

jogam-se os grãos na água do alguidar

e as palavras na folha de papel;

e depois, joga-se fora o que boiar.

Certo, toda palavra boiará no papel,

Água congelada, por chumbo seu verbo:

Pois para catar esse feijão, soprar nele,

e jogar fora o leve e oco, palha e eco.

Ora, nesse catar feijão entra um risco:

o de que entre os grãos pesados entre

um grão qualquer, pedra ou indigesto,

um grão imastigável, de quebrar dente.

Certo não, quando ao catar palavras:

A pedra dar à frase seu grão mais vivo:

Obstrui a leitura fluviante, flutual,

Açula a atenção, isca-a com risco.

MELO NETO, João Cabral de. Melhores poemas João Cabral de Melo Neto.

Seleção Antonio Carlos Secchin. 10 ed. São Paulo: Global, 2010.

Analise as proposições sobre o poema.

I. O eu lírico reflete sobre o fazer poético e através da metapoesia traduz o trabalho árduo do escritor.

II. A literariedade do texto é garantida também pela escolha das palavras, pelo modo de construção, pela imanência textual.

III. A legitimação desse texto como texto literário depende da relação do leitor com o texto, conforme definiram os formalistas russos.

IV. A organização dos nexos do poema é estabelecida pelo emprego rigoroso dos sinais de pontuação, pela presença de conjunções, de advérbios, o que confere ao poema um tom proso-poético.

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