Larissa, uma professora que atua na Prefeitura do ...

Q: Larissa, uma professora que atua na Prefeitura do Município de Suzano, em um dos encontros de trabalho pedagógico coletivo, pergunta ao grupo sobre o conceito de currículo cultural. Márcia, outra prof

A) informação ou entretenimento, que não afetam os conteúdos curriculares. | B) uma forma sedutora e irresistível de passar a informação para a criança. | C) diversão para a criança, as quais são ignoradas pelas teorias contemporâneas do currículo. | D) artefatos culturais, que não compõem o currículo escolar oficial. | E) formas de conhecimento que influenciarão o comportamento das pessoas.

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Ano: 2015Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Suzano - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teoria e Prática Curricular | Teorias de Currículo

Larissa, uma professora que atua na Prefeitura do Município de Suzano, em um dos encontros de trabalho pedagógico coletivo, pergunta ao grupo sobre o conceito de currículo cultural. Márcia, outra professora do grupo, complementa, corretamente, que, segundo Silva (1999), sob a ótica dos Estudos Culturais, todo conhecimento, na medida em que se constitui num sistema de significação, é cultural e se vincula a relações de poder. Ela também esclarece que, do ponto de vista pedagógico e cultural, quando, por exemplo, os alunos veem um noticiário ou uma exposição, assistem a um filme, leem um livro de ficção trata-se de

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