Para Maurício Tragtenberg (1985), “na unidade esco...

Q: Para Maurício Tragtenberg (1985), “na unidade escolar é o professor que julga o aluno mediante a nota (...), define o programa de curso nos limites prescritos e prepara o sistema de provas ou exames(.

A) na criação de estruturas de organização horizontais onde professores, alunos e funcionários formem uma comunidade real, a autogestão da escola pelos trabalhadores da educação, incluindo os alunos. | B) na promoção da disciplinarização dos alunos, no sentido de torná-los dóceis, e assim, cada vez mais produtivos. | C) na elaboração de redes de organização verticais, perpetuando as relações existentes na escola para só assim o verdadeiro saber se consolidar. | D) na ampliação de relações em que os alunos são submetidos a uma educação para a obediência, construindo indivíduos submissos não só no ambiente escolar, como também, para os diversos âmbitos de sua vida. | E) no reconhecimento e manutenção, no espaço escolar, de relações de dominação, com o predomínio de formas coercitivas de poder sobre as ações dos partícipes.

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Ano: 2023Banca: IBADEOrganização: Prefeitura de Ibatiba - ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Implicações Pedagógicas da Avaliação Escolar | Tendências Pedagógicas | Avaliação da Educação | Temas Pedagógicos | Didática e Ensino-Aprendizagem

Para Maurício Tragtenberg (1985), “na unidade escolar é o professor que julga o aluno mediante a nota (...), define o programa de curso nos limites prescritos e prepara o sistema de provas ou exames(...) A própria disposição das carteiras reproduz relações de poder: o estrado que o professor utiliza acima dos ouvintes, estes sentados em cadeiras linearmente definidas, próximas a uma linha de montagem industrial, configura a relação “saber/poder” e “dominante/dominado”. A possibilidade de desvincular saber de poder, para o pensador, reside:

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