Considere a seguinte situação:
Uma escola pública decidiu reformular seus espaços e
práticas pedagógicas para garantir o acesso e a
participação plena de todos os estudantes,
independentemente de suas características físicas,
sensoriais ou cognitivas. Para isso, buscou integrar
soluções arquitetônicas, comunicacionais, tecnológicas e
metodológicas que beneficiassem a coletividade, e não
apenas aqueles com deficiência. A abordagem adotada
pela escola está alinhada a qual conceito central da
acessibilidade na perspectiva da inclusão?