Nacarato, Mengali e Passos (2019) afirmam que abor...

Q: Nacarato, Mengali e Passos (2019) afirmam que abordar língua portuguesa (LP) nas aulas de matemática exige a quebra de um paradigma, de uma cultura de aula tida como referência para muitos professores

A) o uso da matemática nas aulas de LP é muito mais comum, o que resulta em aplicações mais confortáveis e frutíferas para os professores polivalentes do Ensino Fundamental. | B) a abordagem conjunta de LP e matemática deve ser desenvolvida sob a perspectiva da transdisciplinaridade, mas não se presta a um trabalho interdisciplinar. | C) esse desafio seria mais facilmente atingido se a integração da matemática se desse com a língua inglesa, cuja estrutura sintética se mostra efetiva para o registro de problemas. | D) a produção de textos nas aulas de matemática desenvolve a habilidade de comunicação escrita, dividindo espaço constantemente dominado pela comunicação oral. | E) a contribuição possível de LP se dá na fluência e na estrutura do discurso falado, pois a oralidade garante o alcance dos objetivos traçados em grande parte dos planos de aula na matemática.

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Ano: 2025Banca: VUNESPOrganização: SEDUC-SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teoria e Prática Curricular | Temas Pedagógicos

Nacarato, Mengali e Passos (2019) afirmam que abordar língua portuguesa (LP) nas aulas de matemática exige a quebra de um paradigma, de uma cultura de aula tida como referência para muitos professores.

Sobre esse desafio, as autoras afirmam que

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