A escola ocupou um lugar central na sociologia desde as origens da disciplina, o que se refletiu nas teorias, conceitos ...

Os estudos de microssociologia, o interior da escola e as interações entre alunos e professores perderam relevância nos últimos anos, dando lugar às perspectivas estruturalistas.

O funcionamento do sistema de educação, as relações de poder no interior da instituição e as formas democráticas de gestão escolar permaneceram ausentes das reflexões sociológicas.

A escola precisa ter um viés ideológico que incentive o ser humano a buscar interesses coletivos.  

As análises sociológicas sobre a escola passaram a considerar os espaços sociais externos a ela, destacando aquilo que estava além de seus muros: o bairro, a vizinhança, as famílias dos alunos, as parcerias com outros atores sociais. 

Fez-se necessária a participação da comunidade, para a formação do indivíduo, excluindo a obrigação familiar do resultado desta evolução.