Leia o caso a seguir.
A.V. é professora da rede estadual de ensino. Tendo já dez
anos de experiência profissional docente e sendo formada em
Pedagogia em uma qualificada instituição de ensino superior,
ela consegue aliar conhecimento e experiência. Por isso, seu
espanto quando o novo currículo das escolas da rede estadual
trazia e circunscrevia seu discurso aos termos: ensino,
avaliação, metodologia, planejamento, organização, eficiência e
objetivos. Nada havia ali sobre poder, classe social, assimetrias,
desigualdades, cultura, etc. Era precisamente isso que a
incomodava.
Com base no caso descrito, é possível inferir que, no âmbito
das teorias do currículo, a concepção adotada por aquela
rede de ensino corresponde ao que se nomina de currículo