Gutierrez e Catani, (In: Ferreira, 2008), apresentam o artigo: “participação e gestão escolar: conceitos e potencialidades”. Analisam dados de pesquisas sobre a gestão democrática, a participação e seus velhos problemas, na universidade e na escola pública em geral. Examinam alguns avanços no plano da legislação, citando regulamentação da participação da comunidade escolar na elaboração do projeto pedagógico curricular e dos pais por meio de conselhos, cuja implantação mostrou-se burocratizada. Ponderam que “o universo da escola é particularmente complexo e específico” e que, com as carências sociais que temos, “é necessário praticar constantemente o exercício da participação em todos os seus sentidos”; procurar tornar-se uma pessoa mais sensível, tolerante e atenta ao diferente, aos seus direitos e à contribuição que este seguramente tem para dar. Em resumo, buscar construir, comunicativamente, o consenso
A
com ajuda da tecnologia, deixando um canal de críticas e sugestões aberto a todos.
B
recorrendo a assembleias de pais, de professores e conjuntas, para planejar o currículo.
C
pela conscientização de que todos têm responsabilidade por qualificar a escola pública.
D
pelo diálogo com todos os envolvidos, e não apenas com aqueles que pensam como nós
E
por meio da consulta a entidades e associações representativas de professores e alunos.

Question

Gutierrez e Catani, (In: Ferreira, 2008), apresentam o artigo: “participação e gestão escolar: conceitos e potencialidades”. Analisam dados de pesquisas sobre a gestão democrática, a participação e seus velhos problemas, na universidade e na escola pública em geral. Examinam alguns avanços no plano da legislação, citando regulamentação da participação da comunidade escolar na elaboração do projeto pedagógico curricular e dos pais por meio de conselhos, cuja implantação mostrou-se burocratizada. Ponderam que “o universo da escola é particularmente complexo e específico” e que, com as carências sociais que temos, “é necessário praticar constantemente o exercício da participação em todos os seus sentidos”; procurar tornar-se uma pessoa mais sensível, tolerante e atenta ao diferente, aos seus direitos e à contribuição que este seguramente tem para dar. Em resumo, buscar construir, comunicativamente, o consenso

A

com ajuda da tecnologia, deixando um canal de críticas e sugestões aberto a todos.

B

recorrendo a assembleias de pais, de professores e conjuntas, para planejar o currículo.

C

pela conscientização de que todos têm responsabilidade por qualificar a escola pública.

D

pelo diálogo com todos os envolvidos, e não apenas com aqueles que pensam como nós

E

por meio da consulta a entidades e associações representativas de professores e alunos.

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