Segundo a pedagogia crítica de Paulo Freire (1996), “ensinar
não se esgota no ‘tratamento’ do objeto ou do conteúdo,
superficialmente feito, mas se alonga à produção de condições
em que aprender criticamente é possível”. Faz parte das
condições em que aprender criticamente é possível, o
pressupostodequenas condiçõesde verdadeira aprendizagem: