Conforme Barbosa (2008), os procedimentos que utilizamos para avaliar nossos alunos em sala de aula revelam
nossas concepções sobre a aprendizagem, a infância e a
educação, expondo assim, os modelos teóricos que nos
apoiam. Nos últimos tempos, muitas modificações curriculares têm-se apresentado na Educação Infantil e, consequentemente, nosso entendimento do que seja avaliar
nessa etapa de ensino também se transformou.
Considerando a citação apresentada, o artigo 31 da LDB
e o artigo 10 da Resolução CNE/CEB nº
5/2009, é correto
afirmar que