"A educação matemática deve contribuir para uma
cidadania responsável, ajudando os alunos a
tornarem-se indivíduos não dominados, mas, pelo
contrário, independentes - no sentido de
competentes, críticos, confiantes e criativos - nos
aspectos essenciais em que a sua vida se relaciona
com a matemática." (MATOS & SERRAZINA, 1996,
p. 19).
A análise do trecho acima nos remete a um
conceito que tem sido cada dia mais difundido, o da
"intencionalidade", que atribui uma função social ao
que é trabalhando em sala de aula, tornando
conteúdos e atividades instrumentos de construção
de valores. Qual das opções abaixo cita uma forma
de contribuição do ensino da matemática na
formação de um indivíduo dentro dos preceitos da
cidadania?