Texto IV
Quando fui dar minha primeira aula no curso de graduação, me
apoiei no exemplo das inspiradas mulheres negras que davam
aula na minha escola de ensino fundamental, na obra de Freire e
no pensamento feminista sobre a pedagogia radical. O primeiro
paradigma que moldou minha pedagogia foi a ideia de que a sala
de aula deve ser um lugar de entusiasmo, nunca de tédio. [...]
Mas o entusiasmo pelas ideias não é suficiente para criar um
processo de aprendizado empolgante. Na comunidade da sala de
aula, nossa capacidade de gerar entusiasmo é profundamente
afetada pelo nosso interesse uns pelos outros, por ouvir a voz uns
dos outros, por reconhecer a presença uns dos outros. [...] O
entusiasmo é gerado pelo esforço coletivo.
Adaptado de HOOKS, Bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da
liberdade. São Paulo: Editora Martins Fontes, 2019.
Diante do exposto no Texto IV, assinale a alternativa correta que
apresenta a tendência pedagógica da autora e a aproxima das
propostas da pedagogia.