A avaliação somativa (como os exames finais) também
pode e deve cumprir finalidades da avaliação formativa,
mas em outro nível. Para os alunos, é tarde demais, mas
não para o professor e para a instituição, que podem e
devem utilizar esses dados (por exemplo, número de
reprovações) para avaliar o processo e tomar decisões
que ajudem a melhorá-lo. Em alguns países e em boas
universidades, a tendência emergente no que diz
respeito à avaliação é levar em conta os resultados finais
dos alunos, no nível institucional, para tomar decisões
(de política educacional, de formação de professorado,
de inovações metodológicas) que contribuam para a
melhoria da qualidade do ensino. (MORALES, 2003, p.
46) (Por: Édina Souza de Melo e Wagner Gonçalves
Bastos.)
420ppdf)
ttp://www.fcc.org.br/pesquisa/publicacoes/eae/arquivos/1420/1420.pdf)
Nessa perspectiva, marque a alternativa correta: