Ao interromperem sua trajetória escolar, jovens e adultos de
camadas populares repetem histórias, muitas vezes coletivas
e familiares, de negação de direitos. Não admitir o enraizamento
dessa negação, dessa identidade coletiva, social e popular,
compromete a percepção da própria identidade da educação de
jovens e adultos (EJA), correndo-se o risco de essa modalidade ser
encarada como mera oferta individual de oportunidades pessoais
perdidas. A respeito do ensino médio e da educação de jovens
e adultos, julgue o item subsequente
O processo ensino/aprendizagem com jovens e adultos
pressupõe que o docente articule em sua práxis os
conhecimentos que pretende transmitir e os já adquiridos pelos
alunos. A articulação entre a proposta pedagógica e a vivência
dos alunos facilita o aprendizado na EJA e em qualquer fase da
vida escolar.