Ao promover a interação entre indivíduos, a leitura,
compreendida não só como leitura da palavra, mas
também como leitura de mundo, deve ser atividade
constitutiva de sujeitos capazes de interligar o mundo
e nele atuar como cidadãos. Por assumir um caráter
sócio-histórico, essa concepção revela que a atividade
de leitura não pode representar o mero cumprimento
de uma obrigação curricular, deve: