A partir do final do século XIX, o campo artíst...

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Ano: 2024Banca: FGVOrganização: SES-MTDisciplina: Arte e EducaçãoTemas: História da Arte e Educação Artística | Educação Artística

A partir do final do século XIX, o campo artístico e o ensino de arte em vigor desde o Renascimento foram questionados.

A respeito da renovação do campo artístico, assinale a afirmativa que descreve corretamente uma inovação própria da arte moderna.

Nas artes visuais, o Salão dos Recusados e o romantismo renovaram o sistema de ensino de pintura e escultura das academias de belas artes.

Na dança, Isadora Duncan libertou os movimentos e negou a força da gravidade, desenvolvendo técnicas para potencializar o uso das sapatilhas de pontas, como suporte para leveza e graciosidade.

Na encenação, o drama clássico foi renovado introduzindo os princípios modernos da verossimilhança e da contenção do extravasamento emocional.

No teatro, Tchekhov, Strindberg, Ibsen e Maeterlinck passaram a escrever de modo independente dos modelos da narrativa dramática das academias de letras.

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A partir do final do século XIX, o campo artístico e o ensino de arte em vigor desde o Renascimento foram questionados.

A respeito da renovação do campo artístico, assinale a afirmativa que descreve corretamente uma inovação própria da arte moderna.

Nas artes visuais, o Salão dos Recusados e o romantismo renovaram o sistema de ensino de pintura e escultura das academias de belas artes.

Na dança, Isadora Duncan libertou os movimentos e negou a força da gravidade, desenvolvendo técnicas para potencializar o uso das sapatilhas de pontas, como suporte para leveza e graciosidade.

Na encenação, o drama clássico foi renovado introduzindo os princípios modernos da verossimilhança e da contenção do extravasamento emocional.

No teatro, Tchekhov, Strindberg, Ibsen e Maeterlinck passaram a escrever de modo independente dos modelos da narrativa dramática das academias de letras.

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