Relacionados aos interesses médios e gerais das
crianças, na idade escolar, em que o conhecimento não
está distribuído em matérias ou em quadros lógicos, mas
que necessitam ter relação e significação para a criança,
são os chamados Centros de Interesse. Eles devem
responder as inquietações e atender as motivações dos
alunos, pois a partir da observação e associação das
ideias abstratas e concretas (no espaço e no tempo) é
possível organizar as informações em conjuntos de
conhecimentos. Com bases nesses estudos, o indivíduo
é idealizado como um todo, sendo um sujeito que pensa,
atua, percebe e capaz de relacionar-se com o ambiente,
de tal forma que seja capaz de desenvolver as suas
estruturas congênitas, nesse ponto as atividades são
pensadas como a chave para a educação e para o
conhecimento. Essa é a concepção de: