“Então, depois de ter passado alguns anos nos EUA ...

Q: “Então, depois de ter passado alguns anos nos EUA como uma africana, eu comecei a entender a reação da minha colega de quarto para comigo. Se eu não tivesse crescido na Nigéria e tudo o que eu soubess

A) dá-se através da ruptura com a visão de seu antigo papel de “periferia descartável”, a partir da integração africana aos circuitos da globalização e de um olhar positivo através de sua diversidade de riquezas naturais. | B) parte do ramo da chamada ‘Geografia Decolonial’, cujo movimento das epistemologias do “Sul global” reivindica uma fonte de conhecimento própria, de resistência teórica e prática à modernidade. | C) é por intermédio da regionalização em África Branca e Negra, para demonstrar os contrastes enquanto resultados da definição de um “mapa de escritório” durante o neocolonialismo. | D) parte da divulgação da visão de uma identidade comum africana, que se desdobra em um sentimento interno de união e comunhão de valores e raízes africanos, que hoje estão sendo resgatados em sua essência no Brasil. | E) dá-se a partir da compreensão do continente como “colônia” e “periferia descartável”, como meios de olhar para a África enquanto resultado do olhar forasteiro.

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Ano: 2019Banca: IBADEOrganização: Prefeitura de Porto Velho - RODisciplina: Geografia Geral e HumanaTemas: Geografia Humana

“Então, depois de ter passado alguns anos nos EUA como uma africana, eu comecei a entender a reação da minha colega de quarto para comigo. Se eu não tivesse crescido na Nigéria e tudo o que eu soubesse sobre África viesse das imagens populares publicadas, eu também pensaria que a África era um lugar de paisagens bonitas, animais bonitos e pessoas incompreensíveis, disputando guerras insensatas, morrendo de pobreza e AIDS, incapazes de falar por si mesmas. Esperando para serem salvas pelo estrangeiro branco e gentil. [...] Eu acho que essa história única vem da literatura ocidental. [...] Então comecei a perceber que minha colega de quarto deve ter visto e ouvido, durante toda sua vida, diferentes versões da história única.”

ADICHIE, Chimamanda. O perigo de uma única história. Conferência anual – TED global 2009 – de 21 a 24 de julho. Oxford, Reino Unido. Disponível em: https://bit.ly/215XCHv. Acesso em: 15/06/2019.

A partir do relato acima, uma forma adequada de abordagem da África em sala de aula, que contemple a ruptura com uma história única, é:

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Ano: 2019Banca: IBADEOrganização: Prefeitura de Porto Velho - RODisciplina: Geografia Geral e HumanaTemas: Geografia Humana

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