É amplamente defendido que o projeto político-pedagógico expresse uma construção coletiva, que resulte de
uma participação efetiva da comunidade educacional.
Para Ferreira (2008), “todo objetivo que norteia a ação
deve expressar os anseios e os desejos da comunidade
envolvida no trabalho a ser executado”. Nesse contexto,
a direção da ação e as formas de organizar a execução
do que se quer fazer são definidas pela