Quanto ao planejamento de ensino, julgue os próximos itens.
I Como estratégia de política cultural, o planejamento
caracteriza-se como uma prática que questiona (de
forma hipercrítica) os discursos culturais que moldam as
experiências, as relações, os gestos e os gostos
cotidianos.
II Em uma perspectiva tradicional, o planejamento de
ensino confere maior eficiência às atividades
educacionais, visando ao alcance das metas
estabelecidas em determinado prazo.
III A perspectiva crítico-dialética do planejamento adota o
diálogo como estratégia de mudança da educação
escolar, valorizando a participação, o poder coletivo e a
formação da consciência crítica a partir da reflexão sobre
a prática transformadora.
IV Quando o planejamento de ensino é um roteiro aplicado
a qualquer realidade, um guia sempre retomado,
servindo para anos e anos, é associado a uma concepção
tecnicista de planejamento.
A quantidade de itens certos é igual a