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Celina Alves Arêas, em uma palestra na Conferência Nacional da Educação Básica, falou sobre a Função Social da Escola e concluiu sua apresentação expr...

Em 2006, a Organização das Nações Unidas – ONU aprova a convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, conceituando a deficiência como o res...

Leia o excerto a seguir, extraído da Política de Educação Especial do Estado de São Paulo (São Paulo, 2021): “A Educação Especial possui amparo legal ...

De acordo com José Carlos Libâneo, o planejamento abrangente de todo o conjunto de atividades escolares, não apenas do currículo, recebe o nome de

Para Bussmann (2010), por razões pedagógicas e técnico-administrativas, inerentes ao compromisso da escola com a educação e o ensino, são reforçados h...

Na educação infantil, a organização do trabalho pedagógico por meio de projetos possibilita a aprendizagem dos diferentes conhecimentos construídos na...

Em observação à acentuada diversidade cultural e ao compromisso com a redução das desigualdades educacionais no estado de São Paulo, o Currículo Pauli...

Em seu Art. 26, a LDBEN no 9394/96 define que os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter uma base nacional ...

De acordo com a Antropologia, o corpo humano

Lemov (2023) apresenta cinco princípios que considera úteis para que se possa entender como a aprendizagem funciona e, assim, aumentar a habilidade de...