Ao entendermos como conteúdos escolares tudo quanto se tem que aprender para alcançar determinados objetivos
que não apenas abrangem capacidades cognitivas, mas que também incluem as demais capacidades, sendo, ainda,
conteúdos de aprendizagem todos aqueles que possibilitem o desenvolvimento das capacidades motoras, afetivas,
de relação interpessoal e de inserção social, estamos, segundo Zabala, admitindo que