Grande parte das teorizações sobre a temática da a...

Q: Grande parte das teorizações sobre a temática da avaliação na contemporaneidade problematiza que os pedagogos e os estudantes são sujeitos em relação e que é preciso qualificar esses sujeitos do proce

A) Classifica e hierarquiza os estudantes a fim de explicitar o seu real valor e produz resultados verdadeiros, objetivos, fidedignos. | B) Mesmo diante das críticas ao modelo quantitativo e da redefinição das práticas em conformidade com as perspectivas teórico-metodológicas mais atuais, a avaliação qualitativa continua sendo uma prática classificatória. | C) Esse formato de avaliação está pautado na ideia de que a manipulação dos dados tem prioridade sobre o processo. | D) É um processo que se pauta em um sujeito a-histórico e que foi forjado para prever e controlar os fenômenos, atos que definem a qualidade da aprendizagem. | E) Os instrumentos utilizados são sempre padronizados e de simples manuseio e permitem a apreensão objetiva e neutra do conhecimento.

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Ano: 2021Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de São José - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Modalidades Avaliativas | Avaliação da Educação

Grande parte das teorizações sobre a temática da avaliação na contemporaneidade problematiza que os pedagogos e os estudantes são sujeitos em relação e que é preciso qualificar esses sujeitos do processo de ensino/aprendizagem, bem como apresentar desafios que estimulem o crescimento dessas relações.

Em relação ao processo de avaliação adjetivado como qualitativo, é correto afirmar:

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