Gallahue e Ozmun (2003) alertam que o período circumpúbere dura apr...

Soares (2001) realizou um estudo sobre a Educação Física no período entre 1850 e 1930, destacando que a área fora idealizada por médicos higienistas, ...

A aprendizagem de habilidades motoras progride sequencialmente de forma previsível e independente da idade do aprendiz. Gallahue e Ozmun (2003) classi...

A construção teórica da Educação Física ao longo dos séculos baseou-se em conceitos da Biologia e da Fisiologia. Tais pilares caracterizaram um concei...

Tubino (in Moreira, 2002) expõe uma equação que tenta operacionalizar o termo “qualidade de vida”. Dos fatores que compõem essa equação, o único em qu...

Daólio (2004) analisa que o grande mérito da abordagem crítico-superadora, proposta pelo Coletivo de Autores, foi deslocar o centro de preocupação da ...

Ao tratar do esporte-educação, Tubino (2001) lembra que as competições escolares deveriam ter um sentido educativo e, não, simplesmente reproduzirem o...

De acordo com Hildebrandt-Stramann (2003), a Educação se dirige sempre ao educando. Todavia, ela não pode restringir seu interesse a uma visão individ...

Segundo Soler (2006), o jogo possui importância fundamental na formação e desenvolvimento do ser humano. O autor cita pesquisas de Friedmann (1996) pa...

De acordo com Campos (2011), diversas tendências de educação física escolar propõem metodologias de projetos como parte do planejamento a ser praticad...

Darido e Souza Jr. (2007) afirmam que os conteúdos na Educação Física Escolar assumem três dimensões a partir das seguintes questões: O que se deve sa...