A avaliação da aprendizagem escolar adquire seu sentido na
medida em que se articula com um projeto pedagógico e com
seu projeto de ensino. No caso que nos interessa, a avaliação
subsidia decisões a respeito da aprendizagem dos educandos,
tendo em vista garantir a qualidade do resultado que estamos
construindo. Por isso, não pode ser estudada, definida e
delineada sem um projeto que a articule.
LUCKESI, Cipriano Carlos.Verificação ou avaliação: o que pratica a escola? Série Ideias, n. 8,
São Paulo: FDE, 1998. p.1.
Conforme o pensamento do autor, é correto afirmar que a
avaliação da aprendizagem