Cipriano Carlos Luckesi, no clássico livro Filosofia da Educação (São Paulo: Cortez, 1994), elenca e
discute sete tendências pedagógicas. Antes de apresentá-las com detalhamento, adverte:
É evidente que tanto as tendências quanto suas manifestações não são puras nem mutuamente exclusivas o
que, aliás, é a limitação principal de qualquer tentativa de classificação. Em alguns casos as tendências se
complementam, em outros, divergem. De qualquer modo, a classificação e sua descrição poderão funcionar
como um instrumento de análise para o professor avaliar a sua prática de sala de aula.
A coluna da esquerda apresenta tendências pedagógicas e a da direita, conteúdos de ensino. Numere a
coluna da direita de acordo com a da esquerda.
1. Liberal Tradicional
2. Liberal Tecnicista
3. Progressista Libertadora
4. Progressista “Crítico-Social dos Conteúdos”
( ) Conhecimentos e valores sociais acumulados pelas gerações
adultas e repassados ao aluno como verdades. São separados da
experiência do aluno e das realidades sociais, valendo pelo valor
intelectual.
( ) “Temas geradores”, que são extraídos da problematização da
prática de vida dos educandos. A construção de uma nova forma
da relação com a experiência vivida é mais importante do que a
transmissão de conteúdos específicos.
( ) Informações, princípios científicos, leis etc., redutíveis ao
conhecimento observável e mensurável. São estabelecidos e
ordenados em uma sequência lógica e psicológica por
especialistas.
( ) Conteúdos culturais universais que se constituíram em domínios
de conhecimento relativamente autônomos, incorporados pela
humanidade, mas permanentemente reavaliados face às realidades
sociais.
Marque a sequência correta.