Cipriano Luckesi (2011), em Avaliação da aprendizagem
escolar, afirma que “a atual prática da avaliação escolar
não viabiliza um processo de democratização do ensino. Ao
contrário, possibilita um processo cada vez menos democrático no que se refere tanto à expansão do ensino quanto
à sua qualidade”. Segundo ele, a primeira coisa a ser feita
para que a avaliação sirva à democratização do ensino é