Construir uma aprendizagem na aula cujos resultados
sejam previsíveis e cujas particularidades sejam reproduzíveis exige uma análise rigorosa da relação entre o
ensino e a aprendizagem, da qual se ocupa a didática da
matemática. Conforme Moreno (In: Panizza et al., 2006),
o objetivo central da didática da matemática é poder