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Q: Daniele é professora de uma escola de educação infantil e trabalha com crianças na faixa de 4 anos de idade. Entre as atividades desenvolvidas com seus alunos, com o objetivo de “ensinar” o número, pr

A) estimular a descoberta e a fixação dos números por meio de jogos e atividades que exigem repetições. | B) estar ciente de que o desacordo de opinião entre as crianças pode confundi-las, dificultando o aprendizado. | C) encorajar a criança a pensar ativa e autonomamente em todos os tipos de situações que envolvem número. | D) lembrar-se de que os adultos são a fonte da aprendizagem infantil, e o conhecimento só poderá vir deles. | E) oferecer à criança situações para que ela memorize os números, mesmo que não entenda seu significado.

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Ano: 2018Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Birigui - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Teorias da Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas | Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores

Daniele é professora de uma escola de educação infantil e trabalha com crianças na faixa de 4 anos de idade. Entre as atividades desenvolvidas com seus alunos, com o objetivo de “ensinar” o número, propôs a brincadeira “Amarelinha” porque ela faz parte do universo infantil, sendo bastante significativa para as crianças. Pode-se dizer que, na perspectiva de Kamii (1987), a escolha de Daniele foi adequada porque ao ter como objetivo “ensinar” o número, o que se pretende é a construção mental que a criança faz de número, construção essa que não pode ser ensinada diretamente, devendo o professor, prioritariamente,

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