Leia a situação hipotética abaixo.
Em uma escola de ensino fundamental, a
equipe pedagógica observa uma aluna de 8
anos, que apresenta dificuldades para
realizar operações matemáticas,
especialmente nas atividades de adição e
subtração. Não consegue organizar
mentalmente as etapas necessárias para
solucionar problemas, demonstrando
confusão ao tentar manipular números e
aplicar as operações de forma sequencial.
Ela também apresenta dificuldades em
compreender o conceito de valor posicional,
o que a impede de entender a relação entre
os números e como realizá-los em
diferentes ordens, dificultando a fluência no
cálculo.
Considerando as teorias de Piaget sobre o
desenvolvimento cognitivo e de Vygotsky
sobre a aprendizagem, assinale a alternativa
CORRETA em relação a abordagem
pedagógica da professora.