A avaliação escolar é um meio e não um fim em si
mesma; está delimitada por uma determinada teoria e
por uma determinada prática pedagógica. Ela não ocorre
num vazio conceitual, mas está dimensionada por um
modelo teórico de sociedade, de homem, de educação e,
consequentemente, de ensino e de aprendizagem,
expresso na teoria e na prática pedagógica.