Freitas et alii (2014) afirmam que a avaliação de larga
escala de redes de ensino precisa ser articulada com a
avaliação institucional e de sala de aula.
De acordo com os autores, “a avaliação de sistema é um
instrumento importante para monitoração das políticas
públicas e seus resultados devem ser encaminhados,
como subsídio, à escola” para que
A os pais tenham elementos para comparar as escolas
e escolher a de sua preferência, e que os Conselhos
escolares, mediante os resultados e bonificações
(verbas) recebidas pela escola devido as avaliações,
realizem mudanças na instituição e na equipe escolar.
B professores e gestores sejam responsabilizados
administrativamente pelos resultados da avaliação
institucional e de sala de aula, pois quando turmas
de uma mesma escola apresentam desempenhos
diferentes, evidencia-se deficiência no processo de
ensino.
C dentro de um processo de avaliação institucional,
na escola possam consumir estes dados, validá-los
e encontrar formas de melhoria; assim, a avaliação
institucional fará a mediação e dará subsídio para
avaliação de sala de aula, conduzida pelo professor.
D constituam com as notas um banco de dados objetivo e neutro a respeito do estudante, de forma que os
resultados subsidiem o seu acompanhamento e sua
avaliação no Conselho de Classe, na compensação
de ausências e na reclassificação.
E os gestores escolares possam definir com clareza
as competências e habilidades dos professores no
ensino de cada conteúdo ou ano/série, e que atribuam as classes ou aulas, no ano seguinte, de modo
adequado, baseando-se no perfil do docente.