"Com apoio nas discussões que vinham ocorrendo nas
áreas educacionais e na tentativa de romper com o
modelo hegemônico do esporte praticado nas aulas de
Educação Física, a partir da década de 80 são
elaborados os primeiros pressupostos teóricos num
referencial [...] com fundamento no materialismo histórico
e dialético. As abordagens passaram a questionar o
caráter alienante da Educação Física na escola,
propondo um modelo de superação das contradições e
injustiças sociais. Assim, a Educação Física [...] estaria
atrelada às transformações sociais, econômicas e
políticas, tendo em vista a superação das desigualdades
sociais." O fragmento de texto acima extraído dos
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNS, 1997) se
refere a(s) abordagem(s):