Analise os excertos a seguir:
Excerto I
A transição da educação infantil para os primeiros anos
do ensino fundamental pode ser brusca para os alunos.
Pensando nisso, a doutora em educação e professora
da Universidade Estadual de Londrina (UEL), Adriana
Regina de Jesus, foi a campo ouvir o que os
estudantes de 4 a 10 anos achavam da escola. As
pesquisas foram realizadas em um colégio estadual de
Londrina (PR) e mostraram diferenças entre as duas
etapas de ensino. Enquanto, na faixa etária de 4 a 6
anos, a escola era vista como um espaço de
brincadeira, ludicidade e descobrimento, crianças de 6
a 10 anos a entendiam como um local sem nenhum
encantamento. Para a pesquisadora, a difusão de
conhecimentos, desconectados das práticas sociais
dos estudantes, persiste no ambiente escolar
materializadas em atividades de cópias e avaliações
que se distanciam de uma aprendizagem formativa.
Instituto Claro — Educação. Publicado em 19 de agosto de 2019. Disponivel em:
<https://www.institutociaro.org.br/educacao/nossas-novidades/reportagens/aochegarem-no-ensino-fundamental-i-criancas-lamentam-falta-de-brincadeiras-ecopia-da-lousa-aponta-pesquisa/>. Acesso em: 16 jul. 2024 (adaptado).
Excerto II
Por meio do lúdico, as pessoas são capazes de
estimular e ampliar o potencial criativo, expressar
emoções, favorecer autoestima, desenvolvendo
condições de enfrentar situações conflitantes nos
âmbitos pessoal e profissional. Dentro desta ampla
percepção, reconhece-se a necessidade de garantir às
criangas o direito ao brincar, como elemento de
desenvolvimento humano. O lúdico é necessário ao
ser humano, independentemente do período de vida,
pois favorece a aprendizagem, momentos felizes e de
socializações. Quando reconhecemos a riqueza e a
influência que o brincar agrega em nossa vida,
olhamos com sensibilidade para como manter essas
relações entre a nossa própria trajetória, de nossos
filhos e alunos.
LIMA, Caroline C N.; LEON, Juliana M.; MOREIRA, Simone C.; et al. A ludicidade e a pedagogia do brincar. Porto Alegre: Grupo A, 2018, p. 175-178.
Considerando as informações apresentadas nos
excertos I e II, a presença da ludicidade nas praticas
escolares do ensino fundamental promove:
I. Desenvolvimento de processos criativos artísticos,
científicos, tecnológicos, literários, culinários,
produtivos, entre outros, presentes em todas as fases
da vida humana.
II. Desenvolvimento de hábitos e atitudes, respeito ao
outro, comportamento social, compreensão da
competição como parte e não como essência do jogo
(saber ganhar e perder).
III. Introdução e fixação de conceitos, desenvolvimento
de estratégias de resolução de problemas, vivência da
interdisciplinaridade, entre outras situações de
aprendizagens significativas.
IV. Aquisição de habilidades técnicas necessárias a
manutenção da ordem social e à formação de quadros
profissionais com capacidade de competir e vencer no
mercado.
É correto o que se afirma em: