De acordo com a BNCC, as práticas de leitura em inglês
promovem:
I. Desenvolvimento de estratégias de reconhecimento
textual (o uso de pistas verbais e não verbais para a
formulação de hipóteses e inferências).
II. Do ponto de vista metodológico, a apresentação de
situações de leitura organizadas em pré-leitura, leitura e
pós-leitura deve ser desconsiderada como prática de
leitura em inglês, pois não favorece a aprendizagem de
modo contextualizado e significativo para os estudantes,