A avaliação está no cerne das contradições do sistema
educacional. Hoje, o grande desafio do sistema
educacional é a inclusão social dos sujeitos, no entanto,
pesquisas apontam que ainda prevalece uma cultura de
práticas educacionais de ensino e avaliação baseados em
modelos excludentes, sem atentar no processo de ensino e
de aprendizagem. (PERRENOUD, 1999, LUCKESI, 2014)
Nesse contexto, podemos inferir que, para romper com o
modelo avaliativo excludente, faz-se necessário a/o: