Um enunciado que tem sido amplamente apropriado em
práticas educativas, sobretudo no campo do planejamento
pedagógico, diz respeito a um conceito, originalmente
formulado por Vigotsky, na década de 1920, e refere-se à
distância, no indivíduo, entre um nível de desenvolvimento
determinado pela capacidade de desenvolver tarefas de
forma autônoma e um nível de desenvolvimento
determinado por resultados possíveis, alcançados com
ajuda de indivíduos mais experientes. A essa distância
chamamos de