Não deve existir preocupação em ensinar formalmente
aos alunos os ritmos de tempo predominantes em uma
ou em outra sociedade histórica. Deve-se estudar relações e estabelecer distinções ao se realizar estudos de
épocas.
(Parâmetros Curriculares Nacionais. Vol. História.)
Desse cuidado, decorre a possibilidade de o estudante