No âmbito educacional, um ponto muito discutido e que remete a muitas reflexões
e questionamentos é a avaliação da aprendizagem. Méndez (2002), em seus estudos sobre o
referido assunto, faz algumas afirmações, tais como:
A Avaliar somente no final, ou por unidade de tempo, ou de conteúdo, é essencial para garantir a
aprendizagem.
B Nas tendências atuais da avaliação da aprendizagem, a preocupação centra-se mais na forma
como o aluno aprende, sem descuidar da qualidade do que ele aprende.
C Deve-se entender que avaliar com intenção formativa é o mesmo que medir, qualificar e corrigir.
D Na avaliação, os critérios de valorização e de correção necessariamente não precisam ser
explicitados, compartilhados e negociados entre o professor e os alunos.
E A avaliação faz parte de um programa que deve ser cumprido em um momento isolado do
processo de aprendizagem, portanto, pode ser considerada como um apêndice do ensino.