O tema “fracasso escolar” está em evidência na realidade
social com toda premência. Através de uma leitura
psicanalítica, é possível formular teorias que permitem
uma melhor compreensão das funções simbólicas da
organização do pensamento e das características da
personalidade, estando essas atividades psíquicas
estreitamente ligadas à aprendizagem. Na perspectiva
psicanalítica, a síndrome do fracasso escolar tem que ser
analisada considerando a dinâmica psíquica do indivíduo,
tentando detectar os sofrimentos que a realidade impõe
ao mesmo, causando marcas por vezes imperceptíveis e
consequentemente ignoradas.