O diagnóstico de transtornos
específicos da aprendizagem é feito
quando a criança ingressa ou nos
primeiros anos de sua vida escolar. É a
partir desse momento que as habilidades
de leitura, cálculo e escrita são exigidas da
criança. Para alguns autores, diagnosticar
um distúrbio de aprendizagem é uma tarefa
difícil e para fazê-lo de modo preciso e
eficiente há que se ter a participação de
equipe interdisciplinar e utilização de
diferentes instrumentos para avaliação. O
tratamento propriamente dito se estrutura
conforme quatro aspectos significativos
sendo um deles os Objetivos. Eles
consistem na desaparição do sintoma e na
possibilidade do aprendizado sobre
aspectos ideológicos fundamentais.
São eles:
1 - Conseguir uma aprendizagem que seja
a realização para o sujeito.
2 - Intensificar dificuldades sucessivas dos
temas, de modo que a assimilação do novo
contexto não redunde em confusão.
3 - Resgatar memórias que possibilitem a
desconstrução de um esquema continente
à recepção de experiências
4 - Conseguir uma aprendizagem por parte
do sujeito.
5 - Propiciar uma correta autovalorização.
Os três aspectos ideológicos
fundamentais dos Objetivos do tratamento
dos problemas de aprendizagem estão
contidos em: