No caso do desenvolvimento infantil, inicialmente, a
regra confunde-se com o hábito: a criança não vê
diferença entre o que se faz e aquilo que se deve fazer.
Piaget chamou de (X) a este período do
desenvolvimento moral. Quando, ao final do período
sensório-motor, ocorre uma primeira diferenciação
eu-outrem, é possível que os afetos, até então ligados à
atividade da própria criança, originem também
sentimentos entre os indivíduos, isto é, sentimentos
interindividuais, tais como os de respeito e de dever
(Freitas, 1999).
Fonte: SANTOS, Diana Leonhardt dos; PRESTES, Andressa
Carvalho; FREITAS, Lia Beatriz de Lucca. Estratégias de professoras
de educação infantil para resolução de conflitos entre crianças.
Psicologia Escolar e Educacional, v. 18, p. 247-254, 2014.
Substitua o (X) do texto pela alternativa CORRETA.