A nítida ampliação das referências à educação
especial na perspectiva inclusiva nos textos de
políticas públicas desse gênero, remetem a um olhar
para possível compreensão da implementação e do
impacto no âmbito escolar. Assim, um documento
essencial influência à formulação das políticas
públicas de educação inclusiva, a Declaração de
Salamanca, quando se refere aos princípios, políticas
e práticas na área das necessidades educacionais
especiais, demanda que os Estados assegurem que
a educação de pessoas com deficiências seja parte
integrante do sistema educacional. Além disso
congrega todos os governos e demanda que eles:
1. estabeleçam mecanismos participatórios e
centralizados para planejamento, revisão e
avaliação de provisão educacional para crianças
e adultos com necessidades educacionais
especiais.
2. atribuam a mais alta prioridade política e
financeira ao aprimoramento de seus sistemas
educacionais no sentido de se tornarem aptos a
incluírem todas as crianças, independentemente
de suas diferenças ou dificuldades individuais.
3. desenvolvam projetos de demonstração e
encorajem intercâmbios em países que possuam
experiências de escolarização inclusiva.
4. garantam que, no contexto de uma mudança
sistêmica, programas de treinamento de
professores, tanto em serviço como durante a
formação, incluam a provisão de educação
especial dentro das escolas inclusivas.
Estão corretos apenas os itens: