Lendo o mundo e escrevendo a vida
O acesso à informação cada vez mais facilitado colocou às
claras dois fatos contraditórios. Por um lado, o jovem tem cada vez
mais textos à sua frente, quando acessa uma mídia social. Por outro
lado, ainda há muitas dificuldades que esse jovem enfrenta para
expressar suas ideias através de textos. Como isso ocorre e qual o
papel do educador na formação desse leitor escritor?
Difícil identificar o que amedronta mais um aluno: um texto
para ser interpretado ou uma folha em branco para que ele a
preencha produzindo seu próprio texto. Estes dois atos parecem
muito simples para quem analisa, fria e superficialmente, o
desenrolar dos ensinamentos a partir da primeira série do ensino
fundamental. A expectativa para que a criança comece a ler e
escrever, seja por parte dos pais, seja por parte dos educadores,
é muito grande; ; tanto que algumas crianças já vêm para a escola
quase alfabetizadas.
O desafio, porém, não é apenas colocá-la em contato com as
letras. Vai muito além disso. Há vários pequenos processos dentro
deste processo maior chamado leitura e escrita. Quando o texto
deixa de ser apenas um modelo do “bem falar e bem escrever”,
passa-se a estudar outras funções intrínsecas às suas mais
diversas finalidades. Um texto pode divertir, informar, sugerir,
entreter, apelar, insinuar, argumentar e assim por diante.
Como, então, aproximar o aluno deste mundo tão variado, fazendo
com que ele consiga enxergar essa diversidade e entendê-la?
[...]
LÍNGUA PORTUGUESA. Conhecimento Prático. Ed. Escala. n. 62. 2017.
Em se tratando dos aspectos estruturais e das estratégias
discursivas utilizadas pelo autor do texto, é válido afirmar que