“As mudanças no mundo do trabalho, decorrem da ...

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Ano: 2024Banca: IESESOrganização: Prefeitura de São José - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Regulamentação da Educação de Jovens e Adultos

“As mudanças no mundo do trabalho, decorrem da nova ordem econômica mundial, que demanda novas habilidades e competências por parte dos jovens, adultos e idosos, exigindo que se preparem para compreender o mundo em que vivem e atuam, de forma crítica, com responsabilidade e, especialmente, busquem formação para sua inserção e qualificação no mercado de trabalho”. (Currículo Base da Educação Josefense p 103/104).

Dado esse contexto sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA), assinale a alternativa correta:

Esses sujeitos vêm em busca de escolarização, de um direito constitucional, que já tiveram acesso quando crianças ou jovens.

Pensar as especificidades do sujeito e seu contexto histórico não é condição primordial no currículo da EJA.

Pensar currículo na Educação de Jovens e Adultos não implica em pensar um processo escolar, que considere o tempo histórico em que vivem os educandos.

O currículo da EJA não considera os sujeitos que a constituem e não reconhece que estes possuem uma grande bagagem de conhecimentos adquiridos ao longo da história de sua vida e de seu percurso formativo.

O sujeito que procura a EJA busca respostas às contradições de uma sociedade capitalista, marcada pela desigualdade, pela competição no mercado de trabalho e pelo surgimento das novas tecnologias, as quais exigem o domínio de instrumentos da cultura letrada e científica.

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Ano: 2024Banca: IESESOrganização: Prefeitura de São José - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Regulamentação da Educação de Jovens e Adultos

Dado esse contexto sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA), assinale a alternativa correta:

Esses sujeitos vêm em busca de escolarização, de um direito constitucional, que já tiveram acesso quando crianças ou jovens.

Pensar as especificidades do sujeito e seu contexto histórico não é condição primordial no currículo da EJA.

Pensar currículo na Educação de Jovens e Adultos não implica em pensar um processo escolar, que considere o tempo histórico em que vivem os educandos.

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