O período compreendido entre, aproximadamente, 7 a 12 anos
tem como característica principal a utilização do raciocínio lógico, de maneira a superar o caráter instável e subjetivo do
pensamento próprio do período anterior. O pensamento infantil, de acordo com Piaget, torna-se lógico por conta da organização de sistemas operacionais, que satisfazem as leis dos conjuntos comuns. Embora as crianças desse período possam raciocinar conceitualmente sobre objetos concretos, não sabem
pensar de modo abstrato, de um modo científico, que será próprio da fase posterior. De acordo com os estudos piagetianos
sobre o desenvolvimento humano, neste período, analise
as afirmativas a seguir.
I. A criança preocupa-se em compreender o pensamento do
outro, bem como em se fazer compreender e ver aceitos os
seus argumentos, com a necessidade, portanto, de transmitir
o que pensa; há o início da reflexão. Ocorre significativo aumento de empatia da criança para com os sentimentos e condutas dos outros, manifestando, ainda, sentimentos morais e
sociais de cooperação, com a colaboração efetiva dos colegas.
II. A inteligência mostra-se em um caminhar progressivo, a fim
de alcançar maior adaptação; nesse caso, a assimilação e a
acomodação realizam um papel essencial entre o indivíduo e
o meio. A criança, que anteriormente não conseguia operar
utilizando-se do constructo da reversibilidade, nesse período,
é capaz de fazê-lo. Ela se torna capaz de perceber que cada
operação comporta uma operação inversa.
III. A criança entende que a quantidade de líquido permanece a
mesma; ainda que seja alterado o recipiente em que estava
inicialmente, manterá a mesma quantidade que tinha (reversível). Assim, guiada pela capacidade de realizar operação
intelectual, a criança consolida noções de conservação, de
número, de substância, de volume, de peso e de causalidade.
IV. O raciocínio da criança torna-se dedutivo, com a captação do
real como um processo e movimento do todo para as partes.
Desse modo, a criança é capaz, neste período, de realizar operações, ou seja, um ato representacional que se constitui em
um conjunto de atos inter-relacionados.
Está correto o que se afirma em